Mag. Dr. Gabriele KHAN Vizerektorin für Forschung und Entwicklung, Pädagogische Hochschule Kärnten, Klagenfurt
CV
| 1984 | Doktorat, Studium der Erziehungswissenschaft und Soziologie, Universität Wien |
| 2004 | Habilitation für empirische Pädagogik, Schulpädagogik und Interkulturelle Pädagogik, Universität Wien |
| 2008 | Magisterium, Zweitstudium Ethnologie, Universität Wien |
| 1989-2006 | Ludwig-Boltzmann-Institut für Schulentwicklung und international-vergleichende Schulforschung (Mitarbeiterin, zuletzt Leiterin) |
| seit 2007 | Gründungs-Vizerektorin für Forschung und Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Kärnten |
| Lektorin an den Universitäten Wien und Klagenfurt und an der Donau-Universität Krems | |
| Vortragende in Universitären Hochschullehrgängen, Pädagogischen Hochschulen, Fachhochschulen für Gesundheitsberufe und in der Weiterbildung von Kindergartenpädagog(inn)en |
Mitgliedschaften
| Arbeitsgemeinschaft für empirische pädagogische Forschung (AEPF) | |
| Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) | |
| International Association for Intercultural Education (IAIE) |
Publikationen
| Kultur und Ethnizität als Forschungsdimensionen. Von der Kulturanthropologie zur Interkulturellen Pädagogik. Frankfurt a.M. et al.: Peter Lang, 2008 | |
| Assimilation - Integration - Segregation? Migrantinnen und Migranten aus Indien, Pakistan oder Bangladesch in Europa. Saarbrücken: VDM Verlag, 2010 | |
| Ethnizität und Bildungserfolg - begriffsgeschichtlich und empirisch beleuchtet. In: Hagedorn J. et al. (Hg.): Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, S. 15-31, 2010 | |
| Benke G., Strauß S. u. Khan-Svik G.: Schule als selbstbestimmter Lernort. In: Schrittesser I., Fraundorfer A. u. Krainz-Dürr M. (Hg.): Innovative Learning Environments. Fallstudien zu pädagogischen Innovationsprozessen. Wien: Facultas, S. 91-107, 2011 |
